小小的船 
                                          
教学目标 
知识与技能：认识9个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字，认识2个偏旁“门”。巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字 
    过程与方法：看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 
情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。 
教学重点： 
　　朗读，背诵课文和识字。 
教学难点： 
通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。  
教具准备 
幻灯片，字词卡， 多媒体课件。  
课时安排  2课时

第一课时 
                                        

  
教学过程： 
（一）、激趣导入 
1、播放《小星星》的歌，学生跟唱。 
2、出示晴朗夜空图。 
3、谈谈自己看后的感觉。（激起学生对美妙夜空的向往） 
4、引入新课，出示课文。 
（二）、初读课文，认读生字 
1、看课文，听录音。（配乐朗诵） 
2、自读课文，要求读准字音，读通课文。 
3、检查生字读音情况。 
（1）用彩色笔标出“的、船、看、闪、蓝”，让学生发现它们音节的异同。 
（2）认读生字，读准字音。 
（3）区别“只、坐”的音节，读准“星”字。 
（4）游戏—摘星星。（配乐） 
把九个生字分别写在九个星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。 
（三）、读读、想想、说说 
1、学习1、2句。 
（1）指名学生读，（学生根据自己的理解进行朗读）评议。 
（2）自读，想象画面。 
（3）集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头尖”的意思。 
（4）指导有感情地朗读。 
2、学习3、4句。 
晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么？ 
（1）学生展开想象自由说。 
（2）集体交流，汇报。 
（3）小组合作学习第3、4句。 
小组为单位朗读、交流。 
教师指导朗读，注意停顿和重音。 
3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说。 
（四）、布置作业 
把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好。 
五、作业布置：背诵古诗。 
六、板书设计：小小的船        月     头      里    儿 
七、课后反思：